פרשת צו

מדברים על זה

• אילו ריחות מזכיר הדובר בשיר? מה הריחות האלה מזכירים לו?
• האם גם לכם קורה שריח מזכיר לכם משהו? ספרו על מקרה כזה.
• השיר אף קושר בין ריח ורגשות – “ריח חדר האחות/ חמוץ וחריף ומפחיד”. איזה עוד רגש יש בשיר שקשור לריח? כיצד ניתן לדעתכם להשתמש בקשר בין ריח ורגשות כדי להתמודד עם רגשות קשים ביום-יום?
• אילו הייתם כותבים שיר על הריחות העיקריים שמלווים אתכם, אילו ריחות הם היו? למה דווקא הם?

לבוגרים:

• מה לדעתכם הקשר בין זיכרון לריח? תוכלו לצפות בסרטון מהתוכנית “פאולה וליאון” המסביר על נושא זה (עד דקה 3). מה ההסבר שניתן שם?

מדברים על זה

• הסבירו את הפתגם במילים שלכם.
• הפתגם עושה שימוש מחוכם במילה “טעם”. מה הם שני הפירושים של מילה זו בפתגם?
• למה לדעתכם אין טעם להתווכח על טעם ועל ריח? האם בפועל אנשים נוהגים לפי עצת הפתגם? למה?
• אילו ריחות אתם אוהבים או שונאים ואנשים אחרים חולקים עליכם בעניין זה? תוכלו לספר על מקרה של חוסר הסכמה בעניין הריח.
• האם לדעתכם ניתן להסתגל לריחות שלא אוהבים ואולי אף ללמוד לאהוב אותם? הסבירו. מה ניתן ללמוד מכך באופן כללי על הטעמים שלנו בעניינים שונים (מוזיקה, בילויים, בגדים, צורות חשיבה ועוד)?

מדברים על זה

• את מה מסביר המדרש? כיצד הוא עושה זאת?
• הסבירו את שני המשלים במדרש במילים שלכם. מהו הנמשל של כל משל? האם המשל והנמשל מתאימים בעיניכם? למה?
• במה ריח דומה להשפעה חברתית? האם לפי המשל צריך ממש לעשות מעשים של צדיקים או רשעים כדי שהשפעתם על האדם תורגש?
• מה דעתכם על המסקנה של המדרש? האם אתם מסכימים? למה?
• השפעה חברתית אינה בהכרח טובה או רעה. חשבו על מקרה שבו גם אתם הרגשתם שההימצאות עם חבר או קבוצת חברים השפיעה עליכם, וספרו על כך. האם טוב להיות מושפע מהחברה? הסבירו.
• אדם שנאלץ להיכנס לחנות שיש בה ריח רע – מה הוא יכול לעשות כדי שהריח לא ידבק בו? הציעו רעיונות: כיצד אדם יכול להימנע מהשפעה חברתית רעה כאשר אין לו ברירה אלא להימצא בקרב אנשים שהתנהגותם מזיקה ופוגעת (גם אם הוא עצמו אינו מתנהג כמוהם)?

מדברים על זה

• לפי הסרטון, מה ההבדל בין חוש הריח של בני האדם ובין חוש הריח של הכלבים?
• אילו דברים ואיזה מידע הכלב מפיק מחוש הריח שלו?
• בסרטון מוסבר על איבר הרחה מיוחד שיש לכלבים (ולבעלי חיים אחרים) הנקרא “איבר יעקובסון” (או איבר וומרונזלי, על פי הסרטון). מה הוא קולט? איזה מידע הוא נותן לבעל החיים?
• כיצד בני אדם יכולים להיעזר בחוש הריח של הכלבים?
• מה המידע שבסרטון גורם לכם להרגיש כלפי חוש הריח של הכלבים? ואילו מחשבות הוא מעלה בכם באשר לחוש הריח של בני האדם?
• ניתן גם לצפות בסרטון: “כאן סקרנים” – למה אי אפשר להעביר ריחות בהודעת וואטסאפ?“.

משימה: בקשו מהתלמידים להביא מהבית חפצים שונים שיש להם ריחות אופייניים, למשל ארנק עור, תבלין, אבקת כביסה, עוגת שוקולד, פרי מסוים, דבק, משחת שיניים, קרם שיזוף או לק. בקשו מהם לא לגלות לחבריהם איזה חפץ הביאו.

הביאו לכיתה כיסויי עיניים, והסתירו את כל החפצים בתוך שקית. חלקו את הכיתה לשתי קבוצות. בכל פעם ייגשו לקדמת הכיתה שני נציגים, אחד מכל קבוצה, והם יוזמנו להריח את החפץ (בלי לגעת בו) וינסו ולזהות אותו.