קרן תל”י רואה חשיבות גדולה ביצירת רצף חינוכי במערכת החינוך הממלכתית, המאפשר הבניית זהות יהודית-ישראלית.
האגף לחינוך על יסודי מציע ליווי פדגוגי המותאם אישית לצרכי בית הספר כמו גם מגוון תכניות חינוכיות לקהל התלמידים ותכניות הכשרה מעמיקות לצוותי החינוך.

• תכנית הלימודים לכתות י’
  “מתעודת זהות לתודעת זהות” – מסע מהאישי לחברתי

השלב בו הנערים הופכים מבחינת המדינה לאזרחים בוגרים – בדר”כ כיתה י’, הינו זמן נכון לבחון יחד עם התלמידים שאלות של זהות המהותיות לחייהם, ולא רק שאלות של “זיהוי”,  כפי שניסח זאת פרופ’ אבי שגיא:

“תכליתו (של זיהוי) ליצור מיונים למטרות שונות. . . מדינה רשאית לבצע פעולות זיהוי מסוימות. . . ברם מדינה דמוקרטית-ליברלית אינה רשאית לכונן את זהותם של אזרחיה; זכות זו שמורה לבני האדם עצמם. רק הם יכולים לעצב את עולמם באופן אוטונומי. ” (עיתון הארץ 11.11.2017)

אנחנו מאמינים שחלק חשוב בגיבוש הזהות האישית הוא גם העיסוק בזהותה של החברה כי אנחנו לא חיים בוואקום אלא , כפי שכתב המשורר שאול טשרניחובסקי: “האדם אינו אלא תבנית נוף מולדתו “. החברה הישראלית עוסקת בהגדרת וגיבוש זהותה התרבותית מאז התפתחות התנועה הציונית ועד ימינו אנו. סוגיה מרכזית בתהליך זה היא השאלה מהו יחס החברה ליהדות: עד כמה על החברה והמדינה לראות במסורת היהודית לכל גווניה אוצר שיש לינוק ממנו  ובאיזה מידה נכון להתרחק מהמסורת וליצור תרבות חדשה.

מטרת התכנית החינוכית המוצעת לעורר בתלמידים מחשבות ושאלות ביחס לזהותם (וכפועל יוצא מכך גם ביחס לזהותה של החברה והמדינה בה הם חיים) תהליך אישי זה הינו תהליך הנע במרחב שבין קבלת תעודת הזהות (או זיהוי…) לגיבוש תודעת זהות.

התוכנית מבוססת על שעתיים שבועיות, בכתה י’. על פי הסכום עם משרד החינוך ניתן להקצות לכך את השעתיים של השכלה כללית. במהלך התוכנית יוצאים התלמידים לסמינר חוויה ברור למידה ” זהות שהוא סמינר למידה חוויתי בן שלושה ימים מחוץ לבית הספר.

• סמינר חבל”ז –  חוויה – ברור – למידה – זהות

סמינר חוויה ברור למידה ” זהות כולל בתוכו שני שלבים עיקריים:

השלב הראשון הוא שלב העשרת הידע- בשלב זה התלמידים מאמתים עובדות שהיו ידועות להם ומעשירים את ידיעותיהם בתחום הזהות בכלל והזהות היהודית ישראלית בפרט.
השלב השני הוא שלב החידוש בו התלמידים מתעמתים עם עובדות ודעות שונות ובכך נאלצים למקם עצמם מחדש בדעותיהם.

תלמידים העוברים את סמינר הזהות יהודית- ישראלית מתחילים את התהליך בבירור מקדים של המושג זהות, ולמה בכלל רלוונטי להם לעסוק בנושא.
מפתיחה שנכנסת עוד קצת למושג הזהות ומתמקדת יותר בפן האישי והפרטי שלה התלמידים יעברו לבירור מושגי יסוד: איפה עוברים הגבולות בינם לבין החברה, מהי בכלל יהדות: האם מדובר בעם? תרבות? דת? מהי ישראליות? חלק מיהדות? דבר העומד בפני עצמו? תרבות? חברה? נקדיש זמן לעשות קצת סדר בידע הכללי של התלמידים לגבי אירועים מרכזיים בהיסטוריה של העם היהודי מתחילתה עד ימינו, בהיסטוריה של מדינת ישראל מראשיתה ועד ימינו (ראייה אנכית) ולגבי מצבו של העם היהודי היום (ראייה אופקית ).

ברגע שכל מושגי היסוד הללו יהיו ברורים לתלמידים, הם יוכלו להמשיך ולעסוק באופן ממוקד ומושכל יותר בגוונים שונים בזהותם היהודית ישראלית. הם יגעו במקורות ההשראה של היהדות ובמושגים כמו “עם הספר” ו”ארון הספרים היהודי“. הם יתעמקו ויבינו בכלל למה המקורות האלה רלוונטים ומשמעותיים עבורם ויבחנו את השאלה אילו טקסטים נכנסים לתוך אותו ארון.

משם ימשיכו לסוגיה של הגוונים השונים של היהדות היום בארץ ובחו”ל ובאיזו מידה אנחנו מסוגלים להכיל מגוון זה.

אחרי שיח מעמיק על יהדות התלמידים יחזרו ויבררו-מהי בעצם ישראליות? איך הכל התחיל? נחזור לנקודת ההתחלה של הציונות ונבחן את הגישות השונות לציונות, במיוחד ביחסן למסורת ולתרבות היהודית האם הציונות היא המשך או מהפך? . נמשיך לבדוק כיצד גישות אלו התפתחו וקיבלו ביטוי לאורך השנים עד ימינו. מכאן גם התלמידים יתחילו לבדוק איך כל הרקע התיאורטי הזה נוגע לישראל של היום: מהי ציונות בימינו? מהן הסוגיות בהן המדינה עוסקת כיום (בדגש על סוגיות הנוגעות לערכים יהודיים) ומה עושים איתן? באיזו מידה התלמידים מתחברים לנושא של ציונות בימינו – האם אפשר ציונות ללא ציניות? האם ואיך התלמידים יכולים לפעול ולהשפיע על הנעשה בחברה הישראלית?

בסופן של כל השאלות הללו, התלמידים לא ידעו להגדיר את הזהות היהודית ישראלית שלהם.
אנו מקווים שהם ירצו להתחיל לבדוק אותה, וידעו באיזו שאלות להתחיל את מסע הבירור..
וזו בעצם המטרה שלנו בסמינר: לגשש, לסקרן, לעמת ולאמת את כל הדעות שקיימות כבר אצל התלמידים כיום, ולנסות ולאפשר להם שינויי מחשבה ובכלל, אפשרות העמקה עכשיו ובהמשך.

הסמינר מהווה חלק אינטגרלי מתכנית הלימודים “מתעודת זהות לתודעת זהות”, אך הוא עומד כחוויה לימודית ייחודית בפני עצמה וניתן להזמינו לתלמידי כיתות י’ בבתי ספר שלא בחרו ללמד את התכנית הנ”ל.

• הלל”י –  הזמנה ללימוד יהודי ישראלי לצוותי בתי ספר תיכון

אחת ממטרותיה העיקריות של קרן תל”י היא יצירת מפגש חינוכי משמעותי של אנשי השדה החינוכי עם תפיסת העולם החינוכית של הקרן.
לאחרונה, זיהתה קרן תל”י צורך הולך וגובר בבתי הספר, להקנות לאנשי ולנשות החינוך בתוך בתי הספר הממלכתיים כלים פדגוגיים ומנהיגותיים להתמודדות בשדה החינוכי שבתוכו הם פועלים ופועלות, לאור המציאות הישראלית המורכבת.

לפיכך, הבינו ראשי הקרן, כי צריך להעמיק את המגע המשמעותי עם אנשי ונשות החינוך. במילים אחרות, נפלה ההחלטה במטה הקרן, ללוות אותם ואותן במסע משותף ומשמעותי שבו יבחנו לעומק סוגיות נבחרות בהבניית זהותם וזהותן כאנשי ונשות חינוך יהודים ישראלים. המסע יכלול מפגש עמוק וייחודי עם טקסטים מארון הספרים היהודי, היכרות, הבנה וניתוח של גישות חינוכיות שונות לחינוך יהודי במרחב הישראלי הפלורליסטי והליברלי וכן מפגשים עם דמויות בולטות העוסקות בתחום המחשבה והעשייה היהודית. כאשר, סיומו של המסע יהיה בסימן לידתו של דור מנהיגים ומנהיגות חינוכיים וחינוכיות המוכוון לתהליך הבניית הזהות יהודית- ישראלית של תלמידיו ושואב את מקורותיו ואת השראתו מעולמה המגוון של היהדות הפלורליסטית.
דור המנהיגים והמנהיגות החדש יפגוש בתלמידיו וידע ללוותם במסעם הזהותי בנבכי הזהות היהודית-ישראלית באופן משמעותי ועמוק.

צורך נוסף עלה מהכניסה של קרן תל”י לבתי ספר על יסודיים, שביסודם מעניקים אוטונומיות רבות יותר למוריהן, לכן התאמנו את תכנית הלל”י- הזמנה ללימוד יהודי ישראלי, שבמקורה נכתבה למנהלי בתי ספר ולרכזי תל”י, למורים ולמורות ולמחנכים ולמחנכות בחינוך העל יסודי, כמכשירה את אנשי החינוך המשתתפים להפוך למובילי ולמובילות כיתות ולמנהיגים ולמנהיגות בתוך קהילת בית ספרן.

אנו מזמנים אתכם לקחת חלק מתוכנית מרתקת ומשמעותית זו המיועדת לצוות מורים מחוייב מתוך צוות בית הספר.
לפרטים נוספים על תכנית הלל”י

• קישור למפת מוסדות לימוד תל”י

לפרטים נוספים והרשמה לתכניות האגף העל יסודי יש לפנות אל תמר תורג’מן:
074-7800763 | Tamart@tali.org.il